Музейная педагогика и ее образовательные возможности в развитии общекультурной компетентности

Учебное пособие. — Ижевск: Ассоциация «Научная книга», 2007. — 139 с.В учебном пособии теоретически обосновывается образовательная сущность музея, определена музейная педагогика как специфическая область исследования, имеющая свой объект и предмет, задачи и категории. Дан краткий исторический обзор направлений развития этой науки с момента возникновения до наших дней. Рассматривается музейно-образовательная среда и ее главный компонент – музейные предметы, их назначение и объединение в художественную экспозицию. Выделены принципы и методы экспонирования.
Музей рассматривается и как педагогическая система, определены задачи музейного педагога в процессе образования и воспитания детей и юношества.
Научно-исследовательский аспект пособия реализован через приведенное эмпирическое исследование возможностей музейной педагогики для развития общекультурной компетентности детей и студентов. Приводится характеристика авторской методики по измерению уровня общекультурной компетентности и результаты ее применения. Разработанная педагогическая технология с использованием активных методов, разнообразных и специфических музейных средств и форм обучения позволяет успешно использовать образовательный потенциал музея и музейной педагогики для развития общекультурной компетентности. Спецкурс по музейной педагогике, входящий в цикл психолого-педагогических дисциплин, предназначен студентам, специализирующимся в областях социальной педагогики, социальной работы, культурно-образовательной деятельности. Учебное пособие рекомендовано студентам, изучающим данный курс, и адресовано также преподавателям вузов, школ, лицеев и гимназий, социальным и музейным педагогам, выбравшим творческий подход к обучению и воспитанию.Введение.
Включение музея в образовательный процесс.
Эмпирическое исследование возможностей музейной педагогики для развития общекультурной компетентности через реализацию экспериментальной технологии.
Заключение.
Приложение.